2005年初，不满16岁的中国男孩殷格澜只身到澳大利亚阿德莱德(南澳洲的首府)读高中，在那里，他必须独自面对人生地不熟的环境，自己处理生活和学习上的问题。在经历了许多困难之后，他发现自己成熟了。

　　第一节课是“生活技巧”

　　第一天正式上学，我拿上女主人为我“特制”的午餐出门了。在车站，我看到了昨天刚认识的澳洲男孩Jim，打过招呼后，我们一起上了巴士前往学校。50分钟后到了学校，Dianne女士带我到ISEC2(英语强化2班)报到，给我介绍了Home group teacher(班主任老师)，然后给了我一张课程表。Home group是一位女士。她告诉我，她是上海人，并且把我介绍给全班同学。忽然，上课铃声响了，所有同学不约而同都离开了教室，怎么老师还没来就都溜了？而这位老师本人也很快消失在我眼前！

　　教室里只剩下我一个人，诡异的宁静，而过道上则是人来人往，热闹非凡。“此事甚为蹊跷！”我隐约记得Dianne告诉过我，在这附近就是老师的办公室。像是逆流而上的鳟鱼，我挤破人群跃进办公室，看见一个金色短发的女士正要出门。我连忙告诉她，我是一个新学生，不知道该往哪儿去上课。她快速向我解释之后，我方才明了。

　　原来每个学生都可以按照自己的兴趣、爱好选择所学的科目，所以每人都有一份与众不同的课程表(但我们这些英语强化班的同学不能选课。每个国际留学生都必须先进行20周的语言强化，然后才能加入正规班级学习)，上面还说明了在什么时间、学生该到什么教室去上什么课。

　　我向教室奔去，幸好老师还没来，我拿着课程表发现第一节课竟然是叫做“生活技巧”(Life skills)，这是一门规定课程。老师是位金发的中年女士，显得很有气质。我和一个来自江西南昌的同学坐到了一块儿，他说老师叫Robertson(罗宾森)，可是大家都叫她“萝卜丝儿”。

　　“萝卜丝儿”老师开始上课了，没有“起立”，没有“老师好”，相反是老师走到大家面前边发资料边向我们问好，我有些紧张地告诉她我是新学生，她却像是看到了掉在地上的钱包，睁大眼睛对我嘘寒问暖，感觉很亲切。今天上课的内容是关于澳洲水资源的，我们了解到了澳洲是一个缺水的国家，大家应该惜水如金……这时我才想起我的房东豪利太太已经和我提过这个，不过她说澳洲是一个沙漠，所以每人洗澡不能超过10分钟。时间过得很快，不知不觉就下课了。

　　老师不问“中心思想在哪里”

　　南昌的同学告诉我接下来就是休息时间，长30分钟，我们可以去餐厅或是球场消磨时光。与国内短暂的且常常被老师占用的10分钟课间相比，我真的受宠若惊。在学校里溜达了几圈以后，终于听到了上课铃。

　　我拿出课程表，上面写的是“学习技能”(Study　skills)。这是在一间比较远的教室里进行的，老师叫做Mastins(玛丝汀)。同样，这位和蔼的老太太也有一个绰号：笑面虎！其他同学说平时她最温柔，可是给分却最低。

　　上课了，我照例说明我是新生，她意味深长地一笑，说“欢迎你”。Mastins讲的主要是如何正确运用并遵守校规。

　　首先，每个学生必须有一本文件夹，用来摆放每节课发的资料还有自己的作业。另外，很重要的就是每人一本的学校日记。这本日记很明确地记载了校规以及详细的学校地图，像我这样的新生就很需要。而后面还有一个叫做“学生去向”的表格，Mastins告诉我们，当我们想去厕所或是图书馆打印作业等，只要是做任何离开教室的事情时，我们就必须填写表格，然后让老师签字许可才行。如果在学校里其他老师询问时，给他们看日记就行了。

　　这样，学生想逃课或是用课堂时间做其他事情的几率就大大下降了。逃课或是严重违反校规的学生则会受到处罚。受处罚的学生有两种选择，一是放学后在自习室静坐20分钟，另一种就是在下课时捡垃圾，在老师检查后就OK了。我体会到澳洲学校的合理规则和人情味，我想这才是学生们都遵守校规的原因。

　　下一节课是“文学”(Literature)，主要是通过学习有趣的文章和进行游戏，来锻炼同学们的英语口语，法国老师Clare(克莱尔)带上我们到学校图书馆，让我们自己用电脑编写并打印一篇短文。Clare坐在我旁边，有同学不断把短文交给她，我听到的都是“很好！很出色！太棒了！”一类的表扬和鼓励，而不是“你的中心思想在哪里”！

　　最后一节课过得很快。结束了这一天轻松的学习，同学们欢笑着走向车站，而我也提起了精神，准备回家了。

　　一个学期后，我成功通过测试，进入了正规班级，和当地的澳洲孩子们一同上课了。